Обучение детей с ОВЗ онлайн: 51 курс повышения квалификации и переподготовки

Что такое ОВЗ и какие категории нарушений бывают

Обучение детей с ОВЗ начинается не с методики, а с расшифровки самой аббревиатуры. ОВЗ означает «ограниченные возможности здоровья». Статус не ставит врач и не назначает школа: его определяет психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), и именно её заключение даёт ребёнку право на адаптированную программу, тьютора и особые условия аттестации. Инвалидность и ОВЗ пересекаются, но не совпадают. Ребёнок с инвалидностью может учиться по обычной программе, а ребёнок со статусом ОВЗ нередко вообще не имеет инвалидности.

ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (приказ Минобрнауки № 1598 от 19 декабря 2014 года) выделяет восемь категорий: глухие, слабослышащие и позднооглохшие, слепые, слабовидящие, дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), с задержкой психического развития (ЗПР) и с расстройствами аутистического спектра (РАС). Обучение детей с умственной отсталостью вынесено в отдельный стандарт, приказ № 1599, где отдельно прописан маршрут для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (ТМНР).

Путь к статусу выглядит так: школа или родитель обращаются в ПМПК, комиссия проводит обследование, выдаёт заключение с рекомендованным вариантом программы и перечнем специальных условий. Заключение носит рекомендательный характер для родителя и обязательный для школы: если семья принесла документ, образовательная организация не вправе отказать в создании условий. Срок действия заключения ограничен, и на переходе между уровнями образования комиссию проходят заново.

Разница между категориями принципиальная. Ребёнок с ЗПР догоняет сверстников при правильном темпе подачи материала. Ребёнок с РАС может опережать класс по математике и при этом не выдерживать звонок на перемену. Слабослышащему нужна не упрощённая программа, а другой канал подачи. Поэтому курсы обучения детей с ОВЗ почти никогда не бывают «про всех сразу»: программа либо даёт общую рамку инклюзии, либо уходит вглубь одной группы нарушений.

Кому подойдут курсы по ОВЗ и почему не только дефектологам

Самая большая группа слушателей на таких программах — обычные учителя и воспитатели, у которых в классе или группе появился ребёнок с заключением ПМПК. Инклюзия по статье 79 закона «Об образовании в РФ» устроена так, что ребёнок учится там, где живёт, а не там, где есть коррекционная школа. Значит, адаптировать урок придётся тому педагогу, который уже стоит у доски.

Кому обучение закрывает конкретную рабочую задачу:

• Учителям начальных классов и предметникам, которые ведут класс с одним-двумя детьми по адаптированной программе.
• Воспитателям детских садов, где работает комбинированная или компенсирующая группа.
• Тьюторам, сопровождающим ребёнка в течение учебного дня.
• Логопедам и психологам, расширяющим компетенции в сторону дефектологии.
• Педагогам дополнительного образования, инструкторам, социальным работникам.
• Родителям, которые хотят понимать логику коррекционной работы, а не только выполнять чужие рекомендации.

Родители в этой аудитории занимают заметную долю, и мотив у них обычно один: перестать зависеть от расписания специалиста. Курс не заменяет дефектолога и не даёт права работать с чужими детьми без педагогического образования, но снимает главную проблему семьи, когда занятия идут дважды в неделю, а остальные пять дней ребёнок предоставлен сам себе. Понимая логику коррекционной работы, родитель продолжает её дома осмысленно.

Есть и формальный повод. Пункт 2 части 5 статьи 47 того же закона закрепляет за педагогом право на дополнительное профессиональное образование по профилю не реже одного раза в три года, и курс по ОВЗ этот цикл закрывает.

Повышение квалификации или переподготовка: чем они отличаются

Это первая развилка, на которой ошибаются чаще всего. Два формата решают разные задачи, стоят по-разному и дают разные документы.

Повышение квалификации надстраивается над имеющейся педагогической квалификацией. Минимальный срок по закону — 16 часов, на практике программы по ОВЗ идут от 36 до 144 часов. На выходе удостоверение о повышении квалификации. Оно не даёт права занять новую должность, но подтверждает, что вы умеете работать в инклюзивном классе, и годится для аттестации.

Профессиональная переподготовка открывает новую должность. Минимум по закону — 250 часов, реальные программы по дефектологии идут от 340 до 1080 часов. Документ — диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации: учитель-дефектолог, олигофренопедагог, тьютор. Без него встать на ставку учителя-дефектолога нельзя, сколько бы удостоверений о ПК ни было в папке.

Простое правило выбора: если вы остаётесь на своей должности и вам нужно грамотно вести ребёнка с ОВЗ, берите повышение квалификации. Если вы меняете профессию и идёте в дефектологи, олигофренопедагоги или тьюторы, нужна переподготовка. Промежуточный вариант тоже встречается: сначала короткий курс на 72 часа, чтобы проверить, ваше ли это направление, потом длинная программа.

Что изучают на курсах обучения детей с ОВЗ

Обучение детей с ОВЗ как учебная дисциплина заметно разошлось с тем, что давали на курсах пять лет назад. Раньше основной объём занимала теория нарушений. Сейчас центр тяжести сместился к документам и практике, потому что именно на них педагог спотыкается в первый месяц.

Ядро большинства программ выглядит так:

• Нормативная база. ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС УО, четыре варианта адаптированных программ, порядок работы ПМПК, права семьи и обязанности школы.
• Проектирование АООП и СИПР. Адаптированная основная общеобразовательная программа пишется на класс, специальная индивидуальная программа развития — на конкретного ребёнка с ТМНР. Это самый прикладной блок: слушатель уносит готовый шаблон, который можно сдать завучу.
• Психофизиология нарушений. Как устроено восприятие при РАС, почему ребёнок с ЗПР теряет инструкцию из трёх шагов, что происходит с речью при алалии и дизартрии.
• Методики коррекции. Приёмы коррекционной педагогики, альтернативная и дополнительная коммуникация (карточки PECS, коммуникативные доски), сенсорная разгрузка, визуальные расписания.
• Тьюторское сопровождение. Где заканчивается помощь и начинается выученная беспомощность ребёнка.
• Работа с семьёй. Как говорить с родителями, которые не приняли диагноз, и как выстроить единые требования дома и в школе.

Отдельный блок, который появился в программах недавно, посвящён цифровым инструментам: приложениям для АДК, программам экранного доступа для слабовидящих, сервисам создания визуальных расписаний. Пять лет назад этого в учебных планах не было почти нигде, сейчас модуль есть у большинства школ из подборки.

Программы переподготовки добавляют профильные модули: сурдопедагогику, тифлопедагогику, олигофренопедагогику, логопедическую диагностику.

Четыре варианта адаптированных программ и что они значат на практике

Формулировка «ребёнку рекомендован вариант 7.2» ставит в тупик почти каждого педагога, который сталкивается с заключением ПМПК впервые. Между тем именно цифра после точки определяет, что вы будете делать с ребёнком следующие четыре года.

Первая цифра кодирует нозологию: 1 — глухие, 2 — слабослышащие, 3 — слепые, 4 — слабовидящие, 5 — тяжёлые нарушения речи, 6 — нарушения опорно-двигательного аппарата, 7 — задержка психического развития, 8 — расстройства аутистического спектра. Вторая цифра задаёт глубину адаптации.

• Вариант N.1. Ребёнок осваивает ту же программу и в те же сроки, что и одноклассники. Меняются условия: место в классе, техника, помощь специалиста, форма контрольных.
• Вариант N.2. Тот же объём знаний, но срок обучения растянут. Начальная школа занимает пять лет вместо четырёх, добавляется коррекционно-развивающая область.
• Вариант N.3. Программа для детей с умственной отсталостью в лёгкой степени. Академический компонент сокращён, упор смещён на жизненные компетенции.
• Вариант N.4. Маршрут для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями. Вместо общей программы пишется СИПР под конкретного ребёнка, и содержание там может дойти до навыков самообслуживания и коммуникации.

Практический смысл в том, что варианты 1 и 2 педагог общего образования ведёт сам, опираясь на рекомендации специалистов. Варианты 3 и 4 требуют квалификации учителя-дефектолога, и здесь короткое повышение квалификации уже не закрывает потребность. Именно на этой границе большинство слушателей и понимают, что им нужна переподготовка, а не 72-часовой курс.

Сколько стоит обучение и сколько оно длится

В нашем каталоге собрано 51 курс от 7 школ, стоимость идёт от 4 000 ₽ до 114 000 ₽, медиана — 23 700 ₽. Разброс объясняется просто: короткое повышение квалификации и годовая переподготовка с присвоением квалификации отличаются по объёму в двадцать раз.

Дистанционный формат стоит дешевле очного примерно вдвое, и дело не в качестве материала, а в отсутствии аренды и командировочных. Почти все школы дают рассрочку без переплаты на 6–12 месяцев, поэтому годовая программа за 40–60 тысяч разбивается на платежи, сопоставимые с абонементом в бассейн.

Отдельно про бесплатные курсы. Они существуют, но почти всегда это вебинар на 2–6 часов с сертификатом участника. Для аттестации такой документ не годится: аттестационная комиссия смотрит удостоверение о повышении квалификации установленного образца, а не сертификат вебинара.

Как проходит дистанционное обучение

Обучение детей с ОВЗ почти везде идёт онлайн, и формат у большинства программ асинхронный. Материалы открываются в личном кабинете, слушатель проходит модули в своём темпе, вебинары идут в записи. Это осознанный выбор школ: основная аудитория — работающие педагоги, которые садятся за учёбу после уроков и проверки тетрадей.

Проверка знаний обычно строится на тестах после каждого модуля и итоговой аттестации. На переподготовке добавляется выпускная работа: чаще всего это разработанная АООП или СИПР на реального ребёнка из вашего класса. Такой формат удобен вдвойне, потому что итоговая работа сразу уходит в рабочую документацию.

Практика на дистанционных программах организуется по-разному. Часть школ засчитывает практику по месту работы слушателя и присылает дневник практики для заполнения. Часть даёт разбор видеокейсов и супервизию в чате с куратором. Стажировку в коррекционной школе онлайн-программа обеспечить не может, и школа, которая обещает такое в рекламе, скорее всего просто пересчитает вам ваши же уроки.

Зачисление обычно занимает один-два рабочих дня: слушатель присылает скан диплома о педагогическом образовании, паспорта и справку с места работы, если программа требует профильного стажа. Начать можно почти в любой день, потому что группы на асинхронных программах формируются непрерывно, а не раз в квартал.

Документ приходит заказным письмом Почтой России, скан обычно доступен в кабинете раньше оригинала.

Как выбрать курс по работе с детьми с ОВЗ

Шесть проверок, которые занимают пятнадцать минут и снимают большую часть рисков.

• Лицензия. Номер лицензии на образовательную деятельность пробивается в реестре лицензий Рособрнадзора. Нет лицензии — выданный документ не имеет силы.
• Занесение в ФИС ФРДО. Школа обязана передать сведения о вашем дипломе в федеральный реестр. Спросите об этом до оплаты: работодатель проверяет документ именно там.
• Тип документа. Удостоверение о ПК и диплом о переподготовке — не синонимы. Уточните, что именно вы получите, и с какой формулировкой квалификации.
• Объём в часах. Переподготовка меньше 250 часов невозможна по закону. Предложение «переподготовка за 144 часа» означает, что вам продают повышение квалификации под чужим названием.
• Профиль под вашу задачу. Общая инклюзия и работа с конкретной нозологией — разные программы. Если в классе ребёнок с РАС, курс «по ОВЗ вообще» даст рамку, но не даст инструментов.
• Кто ведёт. Практикующий учитель-дефектолог с опытом в школе и вузовский теоретик дают очень разные курсы. Оба нужны, но под разные цели.

Перед оплатой попросите развёрнутый учебный план с разбивкой часов по модулям. Нормальная школа присылает его без вопросов. Если в ответ приходит только маркетинговое описание из трёх абзацев, это плохой знак: чаще всего за ним стоит программа, собранная из чужих вебинаров. Смотрите на соотношение теории и практики. В курсе на 144 часа, где вся практика уместилась в 8 часов, вы получите пересказ стандарта, а не рабочие инструменты.

Ещё один признак, по которому видно уровень программы: наличие готовых шаблонов документов. Школа, которая выдаёт формы АООП, СИПР и характеристики на ПМПК, экономит педагогу недели работы.

Что даёт курс по ОВЗ в карьере и деньгах

У повышения квалификации и переподготовки разная отдача, и стоит понимать её заранее.

Удостоверение о ПК почти не влияет на оклад напрямую. Его ценность в другом: оно закрывает трёхлетний цикл ДПО, идёт в портфолио на аттестацию и защищает педагога, когда в класс приходит ребёнок с заключением и завуч спрашивает, готовы ли вы его вести. Плюс во многих школах работа с обучающимися по адаптированной программе тарифицируется с повышающим коэффициентом, и допуск к такой нагрузке даёт как раз профильное обучение.

Диплом о переподготовке меняет позицию. С ним открываются ставки учителя-дефектолога, олигофренопедагога, тьютора в инклюзивной школе, специалиста ППМС-центра. Ставка дефектолога в коррекционной школе обычно выше учительской за счёт сокращённой недельной нагрузки и надбавок за работу с особым контингентом. Частная практика тоже становится доступна: занятия с ребёнком с ЗПР или РАС востребованы, а специалистов в регионах не хватает.

Типичная траектория выглядит так: воспитатель или учитель берёт курс на 72–144 часа, год работает с одним-двумя детьми в группе, понимает, что тема ему близка, и уходит на переподготовку по дефектологии или тьюторству. Обратный порядок тоже работает, но обходится дороже: длинную программу проще бросить на середине, если направление не ваше.

Как мы отбираем и ранжируем программы в каталоге

В подборку «Обучение детей с ОВЗ» попадают программы лицензированных организаций, которые выдают документы установленного образца и заносят сведения в ФИС ФРДО. Мы сверяем заявленный объём в часах с типом документа: если организация называет переподготовкой программу короче 250 часов, программа в каталог не идёт.

Порядок карточек определяется несколькими сигналами: соответствие названия и содержания запросу, полнота данных о программе, актуальность цены из фида школы и отзывы выпускников. Цены обновляются автоматически, поэтому цифра в карточке совпадает с той, что вы увидите на сайте школы.

Смежные направления вынесены в отдельные подборки: Дефектология и Логопедия, Коррекционная педагогика, Олигофренопедагогика, Инклюзивное образование. Если вы ещё выбираете направление, начните с них: часть программ пересекается, и сравнивать удобнее в широком списке.